数据逻辑引导教学改革的策略与定位
2023-11-15 11:42:33   来源：第一新闻网   评论：0 点击：

　　高级中学教学质量提升保障体系是一个复杂的系统，它包括多个组成部分和因素。高质量的教学体系遵循以下逻辑：目标定位精准、教学设计科学、教学管理高效、教学优化路径清晰。

　　一、大数据规范教学目标与办学定位

　　明确学校的目标和定位，根据学校的特点和学生的需求制定合适的教学计划和策略。

　　以蚌埠第二高级中学发展的十年数据分析，发现蚌埠市教育质量出现一个微笑曲线变化。高位发展时期，清北入学率、一本达线率高居皖北榜首。近年来由于优质生源流失，被不规范招生掐尖等不良竞争，教学质量一路跌入谷底。管理漏洞和管理理念滞后，加上区域发展不够，支撑政策力度不够，教育质量竞争力均出现下滑。

　　教学质量变化与行政主管部门抓质量、抓队伍素质、练兵等措施存在内在关联。教师队伍来源分析，安徽省内师范大学是蚌埠市教师队伍主要来源，扩招之后，因为教师队伍学缘结构单一、教学能力趋同，创新和突破能力不够，直接影响核心竞争力提升。蚌埠市及时扩大视野，对教师结构做了调整，扩大选招范围，并与重点高校形成有序选调机制，一批高学历教师进入基础教育队伍，蚌埠市教育局先后与华东师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、华南师范大学等多所知名高校开展人才链接，并在全国选调教研员，开展研究，汇聚智慧，有效改变单一的师资结构。

　　教学资源：确保学校拥有充足、优质的教学资源，包括教材、设备、师资等。同时，建立教学资源的管理和更新机制，以满足教学的需求。教学资源是保障高质量教学的关键，在知识、信息、经典经验频出的时代，谁抓住核心资源谁就抓住了牛鼻子。在竞争激烈的发展阶段，跨界创新、精品教学团队的打造都是保障高质量发展的软实力和核心竞争力的关键。

　　大数据精准分析，对教学重难点把脉精准，对优化路径策略方法都有比较鉴别和多种方案筛选，改变原先单兵作战、经验很难复制的弊端，大数据平台对教学共性问题给出最优解，对问题出现原因归纳提取准确，为动态调整提供科学扎实的支撑，为高效改变困境提供保障。大数据为教学、管理提供社会监督和资源整合，保障教学在阳光下运行。

　　教学质量管理：建立完善的教学质量管理体系，包括教学质量的标准、评估、反馈与改进等环节。通过定期评估和反馈，及时发现问题并采取措施进行改进。教学管理流程化、以流程监控质量的模式和体系都在大数据和算法下运行，改变以前经验管理、运动式管理的短板，让数据说话，让结果以比较方式呈现，以竞争样态促发展的模式逐渐形成。

　　教师队伍建设：加强教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教学能力。通过培训、交流、评价等方式，促进教师的专业发展和教学水平的提高。作为一所重点示范高中，教学灵魂是教师，教学风气形成靠有效的数据提供决策管理依据。教学围绕教师、质量围绕数据、质量围绕规律的模式初步形成。优化教师知识结构，大数据提供变化发展过程，让质量保障一直处于量化指标监控之下。

　　学生管理：建立完善的学生管理体系，关注学生的个性差异和需求，提供个性化的辅导和支持。同时，加强学生的思想道德教育和心理健康教育，促进学生的全面发展和成长。文化教育德智美劳五育并举模式在示范高中扎实推进，为国家输送优质人才，需要学生身心健康，多维度发展。大数据监测指导是有效手段，学分制，素质教育量化管理，分层设计，因材施教，是示范性高中育人新模式、新机制。

　　反馈与持续改进：建立有效的反馈机制，收集学生、教师、家长等各方面的反馈信息，及时了解教学质量的状况和问题，针对问题进行持续改进。以生为本、成果导向、持续优化，对数据呈现规律，更加客观引导学生成长。外部支持与合作：加强与外部的支持和合作，如与高校、企业等的合作，共享资源，提高学校的整体竞争力。

　　二、大数据引导课程设计与开发

　　根据学生的需求和学校的定位，设计并开发适合的课程。课程设计应考虑学生的兴趣、能力、学习成果以及未来的职业发展方向。同时，不断更新和优化课程内容，以适应时代的发展和教育的变革。

　　教学方法与策略：采用多种教学方法和策略，包括启发式教学、案例分析、团队合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教学效果和学生的学习成果。教学评估与反馈：定期进行教学评估，了解学生的学习情况和对教学的满意度。通过评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。同时，鼓励学生参与评估，收集他们的反馈和建议，以进一步完善教学质量提升保障体系。信息技术与教育技术应用：充分利用信息技术和教育技术，如在线课程、虚拟实验室、人工智能辅助教学等，拓展教学渠道和资源，提高教学效果和学生的学习体验。同时，不断更新教育技术，以适应教育的发展趋势和技术变革。校园文化与氛围建设：营造积极向上的校园文化和氛围，鼓励学生积极参与课外活动、社会实践、志愿服务等，培养学生的综合素质和社会责任感。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注和支持学生的成长和发展。

　　安全管理：确保校园安全，为学生提供安全、稳定、健康的学习环境。加强校园安保、食品安全、疫情防控等方面的工作，及时发现和处理安全隐患，为学生提供良好的学习和生活环境。教育科研：鼓励教师进行教育科研，探索教育规律和教学方法的创新。通过开展科研项目、发表学术论文等方式，提高学校的学术水平和教学质量。同时，将科研成果应用于教学实践，推动教学质量不断提升。国际交流与合作：加强国际交流与合作，了解国际教育发展趋势和先进的教学理念和方法。通过与国外学校开展合作项目、交换生计划等方式，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力，提高学校的国际化水平和竞争力。家庭教育与社会支持：加强与家长的沟通和合作，了解学生的家庭情况和学习背景。为家长提供亲子教育、家庭教育咨询等服务，促进家庭教育与学校教育的协同发展。同时，争取社会各界的支持和资源，为学校的发展提供更多的支持和帮助。

　　通过以上多个方面的努力和协作，高级中学可以建立起完善的教学质量提升保障体系。这个体系不仅需要学校的领导和教师的积极参与和贡献，还需要学生、家长、社会各界的共同参与和支持。只有这样，才能不断提高教学质量，培养出更多优秀的人才，为社会的发展作出更大的贡献。创新实践与创业教育：鼓励学生进行创新实践和创业尝试，培养学生的创新意识和创业能力。通过开设创新创业课程、提供创业资金支持、建立创业实践基地等方式，为学生提供良好的创新创业环境和平台。同时，与社会企业、行业协会等进行合作，邀请成功创业者进行分享交流，拓宽学生的创业视野和经验。通识教育与素质拓展：注重通识教育和素质拓展，培养学生的人文素养和科学精神。通过开设跨学科课程、组织社会实践活动、开展文化交流项目等方式，促进学生的全面发展。同时，鼓励学生参与志愿者活动、艺术创作、体育竞赛等，提高学生的综合素质和社会适应能力。

　　跟踪与改进：定期对教学质量进行跟踪和评估，了解教学效果的优劣和学生需求的变化。根据跟踪结果，及时调整教学策略和方法，持续改进教学质量。同时，关注学生的职业发展和未来成就，为学生提供个性化的职业规划和升学指导等服务。信息化教学与在线学习：利用信息化技术和在线学习平台，拓展教学时间和空间。通过建设数字化校园、开发在线课程、推广混合式教学等方式，满足学生的个性化需求和学习偏好。同时，加强信息化教学的管理和评估，保证在线学习的效果和质量。在以上措施的综合作用下，高级中学的教学质量提升保障体系得以完善和优化。这个体系不仅可以提高学校的教学水平和竞争力，还可以促进学生的全面发展和未来的职业发展。建立完善的教学质量信息管理系统：通过建立教学质量信息管理系统，实现教学质量数据的收集、整理、分析和共享。强化德育教育：注重学生的思想品德和道德素养的培养，结合时代特点和学生实际，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

　　优化课程设置：根据学生的特点和需求，优化课程设置，注重学科交叉和融合，增加实践性和创新型课程，提高学生的综合素质和实践能力。

　　三、大数据提供改进路径

　　强化师资培训：加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力，通过定期组织教师交流、参加专业培训、邀请专家讲座等方式，促进教师的专业发展和教学水平的提高。实施多元化评价：采用多元化的评价方式，注重过程评价和结果评价的结合，关注学生的个体差异和全面发展，激发学生的积极性和创造性。

　　加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，建立家校合作机制，共同关注和支持学生的学习和发展。通过定期组织家长会、开展家访、提供家庭教育指导等方式，促进家庭教育与学校教育的协同发展。

　　实施分层教学：根据学生的不同水平和需求，实施分层教学，为学生提供符合其能力和兴趣的教学内容和方式。通过分层教学，满足不同层次学生的需求，提高教学效果和质量。加强校园文化建设：注重校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，通过举办文化节、组织文艺活动、开展社会实践等方式，培养学生的文化素养和综合素质。

　　建立完善的教学设施：建立完善的教学设施，包括图书馆、实验室、体育设施等，满足学生的学习和生活需求。同时，加强教学设施的管理和维护，保证其正常使用和安全可靠。（作者：蚌埠学院 胡业生。本课题系蚌埠市人文社科研究阶段性成果，基于大数据视角高质量教学体系研究，课题编号：2023A007）