二十大精神融入实践的学理逻辑和技术支撑研究
2023-03-30 15:43:43   来源：第一新闻网   评论：0 点击：

　　摘要：党的二十大作为建党百年的历史经验总结，是实践中凝练的智慧结晶，是党发展过程中伟大实践方法论积淀，也是指引未来的旗帜。无论是精神财富，还是经验思考，都是当代大学生知识框架中极其重要的组成部分，如何内化精神、践行品格，都离不开实践中技术支持和逻辑设计。大数据、数字化时代，技术重构信息源、系统思维重组价值观、中国式现代化协同民族复兴历史任务推动大学生重建心智和价值谱系与精神谱系。中国化时代化的马克思主义理论体系支撑四个自信，支撑的技术逻辑和学理逻辑审视是立德树人不可或缺的环节。结合时代命题内在逻辑与大学生认知规律，研判技术加持之后精神世界建构过程与规律，最终形成obe理念框架，探索思政理论与实践一体化合力育人新机制。

　　一、引言

　　（一）二十大精神的来源和意义

　　经过百年奋斗实践，中国共产党完成历史使命，对历史经验总结，向下一个百年奋斗目标前进。在前进征程中：

　　1.提出了“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务，中国式现代化全面推进民族复兴是指中国通过深入实施改革开放，推动现代化建设，加强民族团结和国家发展，实现中国梦的伟大目标。中国式现代化是民族复兴载体，肩负着具体全新的历史任务。

　　具体来说，它包含以下几个方面的内涵：

　　经济现代化：中国式现代化强调发展经济，提高国家竞争力，实现更高水平的生产力和经济效益，为国家现代化建设提供物质保障。这需要大力推进科技创新、加快产业升级、优化营商环境、推动数字化转型等一系列措施。

　　社会现代化：中国式现代化还要求加强社会管理和公共服务，推进社会文明建设，提高人民幸福指数，从而构建一个富裕、文明、和谐、美丽的社会。

　　政治现代化：中国式现代化通过推进政治制度改革、完善法制建设、提高行政效能，实现政治上的现代化，建立起权责清晰、法治有力、民主宽广、公正透明的现代政治体制。

　　文化现代化：中国式现代化强调传承中华优秀传统文化，吸收国际先进文化，推进文化产业发展，从而形成具有中国特色、世界一流的现代文化体系。通过以上几个方面的努力，中国将逐渐实现全面现代化，并最终实现民族复兴的伟大目标。同时，这也需要全社会共同努力，加强民族团结和国家意识，以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

　　2.提出了“中国化时代化的马克思主义行”的历史结论；在中国化时代，马克思主义不再只是理论，它更是指导中国特色社会主义建设的全局性思想武器。今天我们来聊聊，中国化时代化马克思主义的功能和特征。

　　首先，中国化时代化马克思主义的功能在于，它能够指导我们在中国特色社会主义道路上不断取得新的成就。正如习近平总书记所说：“我们党最根本的特点，是具有把马克思主义基本原理同中国革命和建设具体实践相结合的理论品质。”马克思主义不是一成不变的教条，而是富有生命力的学说。我们要通过不断的“中国化时代化”，加强对马克思主义本质内涵和立场观点的理解，以此来指导我们的实践。

　　其次，中国化时代化马克思主义的特征在于，它充分体现了中国的国情和实际。中国是一个拥有近14亿人口和广阔土地的发展中国家，它所面临的问题和挑战是独特的。在这种情况下，我们必须创新，重新阐释和理解马克思主义的基本理论，让它能够与中国实际相结合并发挥更大的作用。例如，在新时代下，我们提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，将马克思主义同中国实践相结合，形成了指导中国特色社会主义发展的理论体系。

　　综上所述，中国化时代化马克思主义的功能是指导中国特色社会主义建设，而其特征是充分体现中国的国情和实际。我们要更加深入地研究和掌握马克思主义基本理论，不断中国化时代化，从而发挥马克思主义的最大作用，促进中国特色社会主义伟大事业的不断前进。

　　3.提出了“谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章”的思想要求。在新时代，中国特色社会主义的宏伟蓝图正在铺展光芒，这个蓝图是中国共产党和全国人民共同努力的成果，它标志着中国已经站在了世界的新起点。新时代，中国要在党的领导下，团结全国人民，决胜全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。

　　在这个新蓝图中，我们需要更加注重人民群众的中心地位，必须以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点，按照“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，加快建设覆盖城乡、普惠高效的现代社会治理体系和公共服务体系。同时，我们要积极发展经济， 打造创新型国家，巩固发展人民当家作主、依法治国等民主法制建设，壮大国防力量，加强国际交流合作，增进人民幸福感和安全感，让中华民族实现伟大复兴成为最终的现实。在共同谱写中国特色社会主义宏伟蓝图中，高校肩负为党育才、为国育才的历史使命，在育人过程中，如何渗透二十大精神，为何要融入二十大精神成为时代面临重要使命，人民给出考题，高校需要解题。

　　（二）二十大精神融入教学与实践的重要性

　　二十大精神是中国共产党二十党代会形成的一系列重要思想和战略指导，是新时代中国特色社会主义发展的纲领性文献。将二十大精神融入教学实践具有以下几个方面的重要性：

　　1.引领办学方向。将二十大精神融入教学实践，可以帮助学校和教师更好地认识到新时代的使命和任务，深刻领会党的基本方针、基本路线、基本经验、基本要求等，对于引领办学方向、推进教育改革具有重要作用。

　　2.增强教育内涵。二十大精神强调要培养担当民族复兴大任的时代新人，这就要求教育肩负起了更加沉重的历史责任。将二十大精神融入教学实践，可以从教育内容、教育方式、教育方法等多方面加强教育内涵，为学生综合素质的提升提供更好的保障。

　　3.推动教育落地生根。通过将二十大精神融入教学实践，可以将抽象的理论变为具体的实践，更好地推动教育落地生根。这既可以促进学生对二十大精神的理解和贯彻，也可以提高学生的社会责任感和民族自豪感。

　　4.打造一流课堂。二十大精神要求加强创新能力的培养，这就要求教学实践必须符合时代特点和发展趋势，创新教学方法，打造一流课堂。将二十大精神融入教学实践，可以从课程设置、教学内容、教学形式等方面加强创新，提高课堂教学的实效性和吸引力。

　　综上所述，将二十大精神融入教学实践对于教育事业和人才培养都具有非常重要的意义。教师应该认真学习贯彻二十大精神，积极探索、创新教学方式，将二十大精神内化于心、外化于行，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出积极贡献。

　　作为一名教育工作者，我们必须要明白二十大精神的意义和价值，将其融入到我们的教学实践中。这不仅有益于促进学生的全面发展，还有助于培养他们正确的价值观和人生观。

　　二十大精神是中国共产党历史上的重要篇章，一直以来都扮演着指引方向的作用。其中包括了“实事求是”“解放思想”“独立自主”“改革创新”“勇于担当”等等，这些精神都对于我们的教育事业有着重要启示。面对竞争日益、复杂多变国内外环境和多重压力教育背景，我们必须教育学生们不怕困难，不断追求创新。我们要培养孩子们独立思考，不断地发现问题，解决问题。同时，我们还要注重培养大学生们的责任感和集体意识，让他们懂得担当起自己的责任，为集体的利益而奋斗。

　　教育应该是全面的，不应该只注重学习成绩，更要注重孩子的身心健康和品德素质。因此，我们需要将二十大精神贯穿于教学实践之中，引导学生们培养正确的人生观和价值观，提高他们的综合素质。教育现代化过程，当代大学生成长环境与认知和品格形成存在相关，厘定因果关系基础上，辨识变量之间相关属性，积极转化技术对质量正相关。

　　二、教学中融入二十大精神的技术支撑

　　（一）各种技术支撑，如多媒体教学、互动课堂、案例分析

　　首先，多媒体技术深入课堂，让学习过程更加生动有趣。教师用电子白板上的PPT、视频、声音等元素，展现知识点，增加趣味性，让学生在视听中掌握知识。靠一支粉笔说透道理、靠一张图片影响思维、靠一个案例洞察原理。打造金课、打造影响深远的技术金课，是时代教育发展一般性规律。

　　其次，数字化技术促进了教育的步伐。学校建立了数字化信息化平台，让课堂黑板变“硬件”，学生不仅可以在学校上课，还可以在家预习或者复习。现在学生们如同“网上冲浪”，不再被书本限制。信息多元化形成知识丰富的源头。

　　再然，互动课堂成了学校内的一大亮点。通过互动课堂，学生和老师之间的距离被拉近，“提问”“抢答”等活动让课堂充满了乐趣，同学之间的交流也得到了加强。参与式体验式教育成为新时代课堂设计常态。结果导向，教会学生怎么做，成为时代教学基本遵循。

　　最后，案例分析是最有效的学习方法。丰富的案例来自生活，来自工作，也来自名人。通过案例的分析，学生能够更好地理解知识点，发现问题，并通过探索找出解决途径。创新整合资源编写案例就成为改革的重点内容。

　　现在教育的大门已经不再封闭。科学的技术支撑，不仅可以提高学生的学习兴趣，更重要的是减轻了学生的学习疲劳。相信，未来的教育将会越来越好，让学生们更快速地成长，更有效地接受知识。

　　（二）如何运用这些技术支撑，将二十大精神融入到具体的教学内容中

　　在信息化时代，移动课堂成了教育发展的新趋势。移动设备的普及与网络环境的改善，为教育提供了更广阔的发展空间。利用信息化手段搭建移动课堂，可以提高教学质量，增强教育教学的普及性和便利性。如何通过移动课堂技术支撑融入二十大精神到具体教学中呢？

　　首先，教师应该结合自己的教学内容和授课对象的特点，积极创新教学方式和手段，将二十大精神融入具体的教学内容中。例如：在思政课堂上，通过对传统经典原著阅读和解析，引导学生学习“民族精神”和“时代精神”；在社会课堂上，可以通过新闻报道、社会事件等方式引导学生了解国家发展大局和社会变革趋势。

　　其次，利用移动课堂的技术支撑，丰富课堂教学内容，增加教育教学的趣味性和生动性。教师可以通过视频、动画、图片等多媒体手段展示精神文明建设的相关内容，让学生更加生动地感受到二十大精神的内涵和意义。同时，利用移动终端的即时通讯功能和在线讨论平台，引导学生进行互动交流和思想碰撞，增强学生的思考能力和创新能力。

　　总之，通过信息化手段移动课堂技术支撑，将二十大精神融入教学中，不仅可以增强学生的国家意识和社会责任感，而且也符合时代发展的潮流，推进了教育教学的变革与创新。信息化技术在教育领域中有着广泛的应用，可以有效地支撑二十大精神融入课堂和实践教学。

　　以下是几个具体的应用场景：

　　1.利用多媒体技术进行教学

　　通过利用多媒体技术，教师可以将二十大精神的概念、知识点等内容以图像、音频、视频等形式呈现给学生，使学习更加生动直观。例如，教师可以采用PPT、视频等方式，将二十大精神内容展示给学生，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高学生对知识的理解和掌握。

　　2.利用互联网资源进行课堂教学

　　现在互联网上有很多优秀的教育资源，教师可以利用这些资源进行课堂教学。例如，教师可以引导学生通过网络搜索、查找相关资料，发现与二十大精神相关的新闻、文章等，加深学生对相关知识的了解和认识。

　　3.利用在线学习平台进行学习

　　在线学习平台可以为学生提供随时随地的学习机会，在其中可以设置关于二十大精神知识点的学习内容和练习题，帮助学生更深入地掌握相关知识。

　　4.利用社交媒体进行互动

　　社交媒体可以作为教师和学生之间的互动平台。例如，教师可以利用微信、QQ等社交媒体与学生进行互动，提醒学生关注二十大精神相关的新闻事件，引导学生思考和讨论。

　　总之，信息化技术可以为二十大精神的融入课堂和实践教学提供很多有益的支撑，帮助学生更好地理解和运用相关内容。

　　三、实践活动中融入二十大精神的技术支撑

　　（一）实践活动，如实践教学、社会实践、志愿者活动

　　实践教学是指通过将理论与实践相结合，让学生深入实际环境中进行实践活动，从而达到提高学习效果的目的。例如，在一些职业技术学校或大学中，学生需要参加实验、实习等实践教学活动，以获取实际操作技能和实际工作经验。

　　社会实践是指学生在社会实践中接触社会问题、深入社会实践、实现自我价值的过程。例如，学生可以参加社会调查、社区服务、志愿者活动、文化交流等社会实践活动，了解社会状况，增强社会责任感和社会认同感。

　　志愿者活动是指个人或团体自愿参与社会公益活动，通过为社会作出贡献来提高个人素质和社会价值。例如，学生可以参加志愿者服务队，为贫困地区居民提供帮助，为灾区受灾群众提供援助，提高自己的爱心和社会意识。

　　创新活动是指学生在创造性思维、创新能力、实践能力方面发挥主动性，从而培养出具有创新精神和实践能力的人才。例如，在创客空间或创新实验室中，学生可以参与各种创新项目和活动，锻炼解决问题的能力和创新思维。这些不同的活动都是通过不同的方式和角度来提高学生的实践能力和社会责任感，同时也可以帮助学生更好地了解自己和社会，为未来的职业规划奠定良好的基础。

　　二十大精神强调了中国特色社会主义事业发展的方向和目标。为了将二十大精神贯彻到各个领域中，需要技术支撑来实现。

　　对于实践教学，能够运用VR、AR等虚拟技术对实践场景进行模拟，让学生可以在虚拟环境中进行真实体验，以达到提升实践教学效果的目的。

　　在社会实践方面，利用数据挖掘、人工智能等技术，分析社会热点问题，制定科学合理的实践计划，提高社会实践的针对性和实效性。

　　志愿者活动方面，可以利用移动互联网技术，建立志愿者信息和服务平台，实现志愿者之间的互动和信息共享，提高志愿服务的覆盖面和服务质量。

　　对于创新活动，可以通过开放式实验室、大数据云平台等技术手段，为创新者提供资源共享、技术交流、创新孵化等支持，推动技术创新和成果转化。

　　总的来说，通过技术支撑，可以更好地融入二十大精神，提高实践教学的效果、增强社会实践的实效性、提高志愿服务的覆盖面和服务质量、推动技术创新和成果转化。

　　（二）如何在实践活动中运用各种技术支撑，将二十大精神融入到实践活动中

　　教学与实践中二十大精神的逻辑考察

　　通过实例分析，探讨将二十大精神融入教学与实践的逻辑关系。

　　二十大精神是中国共产党的行动指南，实践是检验真理的唯一标准。将二十大精神融入教学与实践，可以帮助学生更好地理解和运用这些精神，提高他们的思想政治素质和实践能力，下面通过一些案例对二者逻辑关系进行探讨。

　　案例一：在思政课堂中引入二十大精神

　　“新时代中国特色社会主义理论”是中国共产党的一项基本战略思想，它体现了中国共产党人为人民谋利益、勇于革命、艰苦奋斗的崇高品质。在思政教育中，教师可以通过选取有关“精神谱系”的经典文章，引导学生思考其中包含的二十大精神，如问题导向、创新、务实精神等，并通过学习、讨论等方式，使学生深刻理解和领悟这些精神，并将其运用到实际生活中。

　　案例二：在社会实践中贯彻二十大精神

　　在社会实践中，学生可以亲身感受到二十大精神的作用和价值。例如，参加社会公益活动，学生可以通过实践体验到奉献、友爱、团结等二十大精神的具体体现，深刻领悟到了这些精神的意义和价值。同时，教师也应该引导学生深入思考这些精神在实践中的作用，并鼓励他们将这些精神融入到自己的行动中，为实现个人目标和社会发展作出自己的贡献。

　　综上所述，将二十大精神融入教学与实践，可以促进学生思想政治素质和实践能力的提升。而实践又是对真理的唯一检验标准，只有将所学知识与实际生活相结合，才能更好地理解和应用二十大精神，从而达到深入学习的目的。

　　二十大精神是中国共产党的行动指南，实践是检验真理的唯一标准。将二十大精神融入教学与实践，可以帮助学生更好地理解和运用这些精神，提高他们的思想政治素质和实践能力，下面通过一些案例对二者逻辑关系进行探讨。

　　在实践活动中如何以二十大精神为指导，发挥学生思考能力和创新能力？

　　二十大精神与社会主义核心价值观是立德树人谱系一脉相承，其中包括了“爱国、敬业、诚信、友善、勤俭、责任、民主、法治、公平、正义、自由、平等、和谐、共享、创新、绿色、开放、包容、坚韧、奉献”的20个词语。

　　在实践活动中，可以以二十大精神为指导，发挥学生思考能力和创新能力。具体来说：

　　爱国精神：通过参加社区服务或者志愿者活动，让学生感受到国家对公民的关怀，提高爱国情操。

　　敬业精神：在实践环节中，要求学生认真负责，积极主动，从而培养敬业精神。

　　诚信精神：强调学生在实践活动中要言行一致，不说谎、不作弊、不抄袭，培养诚信意识。

　　友善精神：在团队合作和社会服务中，注重交流和沟通，并且要求同存异，培养友善精神。

　　勤俭精神：在实践活动中，鼓励学生尽可能地利用资源，发扬勤俭节约的好习惯。

　　责任精神：强调学生要有责任感，对自己的行为负责，并且在团队合作中承担自己应该承担的责任。

　　民主精神：鼓励学生在实践活动中发扬民主精神，尊重团队成员的意见并进行交流和协商。

　　法治精神：在实践活动中，强调学生要遵守各种法律法规以及组织纪律，培养法治意识。

　　公平精神：注重公平公正的原则，不偏袒任何一个人，不歧视任何一个群体，培养公平意识。

　　正义精神：在实践活动中，强调学生要坚持公道正义，支持弱势群体，维护社会正义。

　　自由精神：鼓励学生在实践活动中自由表达自己的观点和想法，表达自己的个性特点。

　　平等精神：强调学生要尊重人的平等权利并严格遵守平等待人的原则。

　　和谐精神：注重团队建设和协作，鼓励学生在实践活动中培养和谐相处的能力。

　　共享精神：在实践活动中，鼓励学生分享知识、经验和资源，培养共享意识。

　　创新精神：在创新活动中，鼓励学生勇于尝试创新，发现问题并解决问题。

　　绿色精神：注重环保，提倡绿色生活，鼓励学生积极参与环保活动。

　　开放精神：在实践活动中，鼓励学生拓宽视野，接受多元文化，培养开放思维。

　　包容精神：在实践活动中，鼓励学生多关心他人、包容他人，不歧视任何一个群体。

　　坚韧精神：在实践活动中，鼓励学生在面对挫折和失败时，要坚韧不拔，不放弃，并且勇敢尝试。

　　奉献精神：在志愿者服务和社会实践中，鼓励学生把奉献作为一种精神追求，不求回报地为他人服务。

　　四、结论

　　二十大精神是以创新、协调、绿色、开放、共享全面发展战略，是中国特色社会主义事业发展的指导思想。教学实践是学生获取知识和技能的重要途径，将二十大精神融入教学实践，可以更好地培养学生的社会责任感和创新精神。技术支撑是将二十大精神融入教学实践的重要手段。对于二十大精神融入教学实践与技术支撑的逻辑学理综述，可以从以下几个方面进行概括：

　　二十大精神是教学实践的指导思想。教学实践是学生获取知识和技能的重要途径，而二十大精神则是中国特色社会主义事业发展的指导思想，将其融入教学实践，可以更好地培养学生的社会责任感和创新精神。

　　技术支撑是将二十大精神融入教学实践的重要手段。现代技术手段如VR、AR、数据挖掘、人工智能等，可以在教学实践中增强学生的实践体验和探究精神，提高教育教学的效果和质量。逻辑学是技术支撑与教学实践的理论基础。逻辑学涉及形式逻辑和实质逻辑等方面，可以帮助我们更好地审视和分析技术支撑与教学实践的关系，从而更好地实现二十大精神在教学实践中的融入。教学实践技术支撑的逻辑学理综述，应该注重系统性和实用性。通过对逻辑学理论的深入研究，可以更好地指导教学实践技术支撑的具体实施，为学生的成长和发展提供更好的保障。

　　总之，将二十大精神融入教学实践，需要依靠现代技术手段的支撑，同时也需要对逻辑学理论进行深入研究，以实现教学实践技术支撑的系统化和实用化。

　　二十大精神是中国共产党的行动指南，是我们党在长期革命斗争中形成的丰富经验和理论成果。它包括了思想道德、政治、文化、制度等方面的内容，是我们党的指导思想和行动纲领。将二十大精神融入人才培养过程中，有以下几个方面的积极意义：

　　（一）培养社会主义建设者和接班人

　　融入二十大精神可以帮助学生树立正确的价值观和思想观，让他们深刻领悟到什么是社会主义，什么是社会主义核心价值观，从而强化对社会主义建设的责任感和使命感。同时也能够培养出一批有志于投身社会主义建设事业的优秀接班人。

　　（二）提高学生的思想政治素质

　　融入二十大精神可以帮助学生更好地理解和运用这些精神，从而提高学生的思想政治素质。这对于我们国家的未来发展和建设来说，是非常重要的。

　　（三）增强学生的价值观念和职业判断力

　　在具体的教育培养过程中，融入二十大精神可以让学生更好地领悟到工作和生活的本质，从而有助于提高他们的职业判断力和价值观念，促进他们能够更好地适应社会发展的需要。

　　（四）推动教育现代化

　　融入二十大精神可以促进中国教育现代化的进程。这些精神体现了我们党在长期实践中积累的基本经验和理论成果，将其融入到人才培养中，可以使我们的教育理念更加现代化和科学化，更好地促进我国教育事业的发展。

　　总之，将二十大精神融入人才培养过程是提高人才培养质量的必由之路，有利于培养出更多具有各方面优秀素质的人才，为国家的发展作出更大的贡献。

　　五、未来，如何进一步增强二十大精神在教学与实践中的应用效果

　　要进一步增强二十大精神在教学与实践中的应用效果，可以从以下几个方面着手：

　　1.宣传教育：通过各种途径宣传二十大精神，包括宣传栏、宣传册、宣传片等，向广大师生宣传二十大精神的重要性和应用价值，增强其认知和理解。

　　2.教学设计：在教学设计中深入贯彻二十大精神，将其融入到课程内容、教学方法和评价体系中，落实以人为本、全面发展、知行合一等教育理念，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　师资培训：通过组织专业的师资培训，提高教师的思想意识和能力水平，使其更好地领会二十大精神的内涵和实践要求，运用到具体的教学实践中。

　　实践活动：结合具体的学科和实践活动，引导学生深入参与社会实践，锻炼其实践能力和创新精神，培养符合二十大精神要求的人才。

　　3.评价机制：建立科学合理的评价机制，强化对学生全面发展和综合素质的考核，使其具备符合二十大精神要求的能力和素质，并在评价结果中及时反馈、指导和激励。

　　本研究是安徽省重大教改阶段性成果，基于obe逻辑框架思政课理论与实践一体化研究。项目编号：jyxm0910（蚌埠学院 陈国龙 邬旭东 胡业生）