中国式现代化理论范式实践内涵要义浅析
2023-03-02 15:34:43   来源：第一新闻网   评论：0 点击：

　　一、中国式现代化是马克思主义理论中国化、时代化理论

　　中国式现代化命题提出是下一个百年奋斗目标，是未来发展的基本遵循的方法论，也是考察未来发展质量和效果的价值检测表。所以厘清中国式现代化理论内涵、外延和边界就是践行中国式现代化发展的前提、基础和动力。

　　从中国式现代化提出的理论背景看，对建党百年历史经验总结中指出，中国发展是马克思主义与中国传统文化推动的结果，博大精深的文化是滋养中国发展的土壤，中国式现代化道路依然坚定不移扎根文化，不难推出：中国式现代化是在中国特有文化基础上，通过把先进科学技术和经济发展结合起来，实现中国社会经济文化发展的过程。

　　二、中国式现代化理论命题扎根中国传统文化，并在系统性层面、科学性层面实现了超越

　　中国式现代化就是建立在中国传统文化基础上，中华文化有自身的灵魂和逻辑，其核心体现于传统伦理道德，主要内容包含着思想、文字、语言等，具有地域性、民族性、发展性、继承性、一体性的特征。当今世界格局下，传统性和现代化从来就不是相悖的。中国式现代化植根于中国独特的文化传统中，蕴含着中华民族在漫长历史中发展起来的精神气质。以科学发展观为核心，调动全社会的活力，加快国家的发展的进程，并以此推动中国在世界上占据重要地位。

　　纵观中国发展史，不难发现，中国式现代化发展的逻辑主要有三个方面：首先是改革开放，把实现现代化建设作为一项综合性任务，体现出走自己的路；其次是在“四个全面”战略布局中，将经济建设纳入国家发展总体战略，把改革开放作为改善民生的最重要任务；第三是依托大众创新以及促进产业升级，不断拓展发展新空间。

　　中国式现代化作为纲领，在指导发展过程中，会扎根历史与现实条件，开展差异化发展战略布局、遵循均衡性发展原则，最终实现科学的发展道路。

　　从扎根理论的视角来看，中国式现代化实践路径选择以“协调发展”为方向，注重结合本土文化的优势，努力保护本土社会文化的特色，并把本土文化作为现代化发展的重要支撑。

　　在此过程中，中国一直坚持“先本土再外来”的原则，将外来文化和本土文化有机地结合起来，形成了独特的中国式现代化实践路径。

　　三、中国式现代化命题提出是系统思维、创新思维视角下对实践总结

　　中国式现代化理论教学要以实践为本，以探究为主，以创新为导向，注重发展学生的探究能力。课程设计要有独特性，包括把“中国式现代化”的基本理念和实际经验植入到教学内容中；激发学生的想象力、创造力，培养他们的认识能力、综合能力以及领导能力；加强基础理论的教学，相关知识的讲解；加强实践活动开展，运用各种形式（如实践报告、研究课题或案例分析等），结合实际进行深入和广泛地探究学习。

　　四、结果导向、实践导向思想是立德树人和设计是民族复兴的必然选择

　　大学生是中国式现代化建设生力军，初期，帮助大学生树立系统认识思维，是教学科研关注的理论与实践热点。只有在不断探索中，不断创新思维，结合历史经验，抓住发展本质，创造性转化最新科技成果才能在守正创新中推动中国式现代化稳健进步，才能形成自己特色，才能在未来复兴道路上实现跨越式发展，为民族强大提供坚实保障。

　　中期，中国式现代化的研究重点关注理论教学与实践之间实际效果开展研判，在理论与实践中保持深入研究的准备，坚持理论不断完善和滋养，确保指导实践高效。形成全员参与建设的风气。后期，在实践创新中，不断提升理论指导实践的实效性，形成马克思主义中国化理论实践范式共同体。

　　五、理论实践一体化和知行互构机理是理论范式精髓

　　中国式现代化教学在地方本科院校推进过程是独特的，路径独特、渠道独特、思维独特。路径独特：结合我校“基于结果导向的思政课理论实践一体化”（安徽省重大教改）科研平台与方法论范式成果，探索新时代先进理论成果导入思政课教学设计，是考查教学模式科学性有效性的最好选择，也是新时期，立德树人的全新考验。

　　渠道独特：教学过程中，首先要立足理论诠释的科学性，科学设计、科学规范实践环节、科学管理学生对理论实践理论的形成与认知过程。其次，要关注实践的技术含量，不重复实践检验证明属于粗放式模式经济路径。再次，要重点关注中国式现代化理论教学和实践管理过程形成过程闭环。

　　思维独特：要帮助大学生树立创新思维和培养开放性心态，积极乐观审视中国式现代化建设过程可能遇到的挑战与考验，以结果导向，审视讲学实践的实效、实绩。关注立德树人与时代命题和重大理论体系发展过程和求真精神实践中检验理论的价值是，在闭环管理参与理论滋养和扎根，实现时代化与历史文化互动是我校独特的思维视角。（蚌埠学院 陈国龙）