思政课要把道理讲深、讲透、讲活
2022-06-01 16:40:31   来源：一闻网   评论：0 点击：

 

 

　　讲深道理，做到铸魂育人。思政课不仅仅是思想课、政治课，还是理论课，理论性是思政课的基本属性，是青年学子正确理解马克思主义理论的重要渠道。只有深刻的道理，才能引人深思，才能启智润心。只有把道理讲深，学生才可能把道理内化于心，外化于行，把道理转化为人生的信仰。把道理讲深，就不能仅仅停留与现象阐述，更要深入剖析背后的理论。提升思政课理论深度，关键在于思政课教师。思政课教师作为思政课教学活动的主体，一方面自身理论功底要有深度，只有深入研究道理才可能讲深道理，有扎实的理论支撑对待问题的剖析才能更加深刻。因此不仅要自觉深入研究和学习马克思主义理论，研读经典文本，增强自身理论修养和文化底蕴。还要关注和学习马克思主义中国化最新理论成果和学术前沿动态。有了扎实的理论功底，思政课教师就有了讲好道理的底气，理直气壮的讲好思政课，思政课堂才能有理论厚度、深度。另一方面，课堂教学要有深度。不能为迎合学生兴趣就怯于讲深理论，要积极探究和创新教学方法，调动学生课堂积极性，积极主动关注时事热点，善于运用深刻理论解释学生所关注的时事热点问题，用学生关注的时事热点讲深理论。同时要有意识的培育学生理论思考的能力，主动去探求理论的真谛。要深入挖掘马克思主义理论魅力，用理论魅力吸引学生，让学生理解和相信马克思主义真理不仅影响和改变了中国，更是在新时代仍然发挥重大社会影响力和指导作用。讲深道理，以马克思主义孕育时代新人。

 

 

　　讲透道理，以理服人。思政课的教学实效在于学生是不是真懂、学生是不是真信。只有把道理讲清，讲透，学生才能真懂、才能真信。把道理讲透，就是要把马克思主义理论和中国共产党的历史将透，同时要阐述清楚逻辑，讲明理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑，不仅要有清晰的逻辑脉络，还要切合现实、切合学生。思政课教师思维要新、视野要广，不仅要研究和学习马克思主义经典，学会辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，并在实践中科学运用，做到理论联系实际。从现实中抛出问题，从理论回应现实，要坚持以生为本，教学贴近现实、贴近学生，解答学生发展的现实困惑，回应学生心中的疑虑，不仅要回答是什么，还是回答为什么，让学生知其然，更要知其所以然。同时还要与时俱进开拓视野，有知识视野、国际视野，通过生动、深入、具体的比较把道理讲明白，讲清楚。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。中国共产党将马克思主义真理与中国国情相结合，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界的发展趋势和格局。讲透道理，不仅要阐明马克思主义传入中国给中国带来了什么变化，更要阐明马克思主义为什么行？向学生阐明马克思主义之所行，是因为马克思主义是科学的理论。讲透马克思主义是如何科学地阐明了资本主义的运动规律和发展趋势，是如何创造性地揭示了人类社会发展的一般规律，又为何在21世纪仍然能绽放光芒。

 

 

　　讲活道理，以情动人。要把道理讲深、讲透，则必须要把道理讲活。若教学中没有亲和力、针对性则难易吸引学生，抬头率和点头率会大打折扣。要增强教学的活力和针对性就必须选好教学案例、用好教学案例。讲好中国故事要深入挖掘和认真整理党百年奋斗中的动人故事，并与教学内容紧密结合。自中国共产党成立以来，在领导中国人民的百年奋斗史中，其中涌现出许多开天辟地、改天换地、战天斗地、顶天立地的典型事迹，中国走过的历程，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的。在新民主主义革命时期，面临敌强我弱的形势，中国共产党有着“东方不亮西方亮，黑了南方有北方”的睿智与魄力。在社会主义革命与建设时期，面临艰苦的条件，中国人民有着“备战备荒为人民，好人好马上三线”的责任与担当。在改革开放和社会主义现代化建设时期，面临中国与世界的差距，中国奇迹呈现为“三天一层楼”的深圳速度。在社会主义新时代下，面临脱贫攻坚战，以人民为中心的理念化为“一步跨千年”的悬崖村奇迹，这些事迹都为思政课教学提供丰富的宝贵素材。讲好中国故事要有情怀，思政课教师情怀要深，要对国家和民族要有持久、深沉的情感，怀揣赤子之情讲好中国故事。有发自内心的民族自豪感和坚定的文化自信，用情讲好故事。在思政课教师身上的情怀会对学生产生重大影响，只有在课堂上思政课教师用心讲，青年大学生才能用心悟，从道理中悟出家国情怀，从道理中悟出新时代青年的责任与担当。（四川师范大学马克思主义学院 罗玮栋）