严打学术造假现象,严惩师德失范行为
2022-03-15 15:41:50 来源：江涛 评论：0 点击：
近年来，学术造假新闻频频见诸媒体。学术造假是一种严重的师德失范行为，该行为会影响教师队伍整体形象。对于学术不诚信者，必须以零容忍的态度，依法依规严肃惩处。
如果任由剽窃、抄袭、篡改、侵占他人研究成果等各种学术造假行为肆无忌惮，那么在不久的将来，任何一所学校都可能遭遇这样的梦魇。学术造假是是一种学风浮躁和急功近利的产物；而更深层次来讲，没有纯净的学术环境，如何培养杰出的人才？如何奠定科技的大厦？如何建设创新型国家？学术造假不仅阻碍了学术进步，影响了学校声誉，而且破坏了学术生态，败坏了社会风气，必须下大力气制止。
学术造假是一种师德失范的行为，属于学界的严重腐败现象；比如中山大学教师王哲等人多次学术造假，被打假名师郭颐顿实名举报、无情揭露。令人感到惊讶的是，本应被清除出教师队伍的王哲，最近在没有学校公示和科研成果的情况下当上了“教授”。此事影响极坏，说明了学术腐败的严重性和“保护伞”问题。许多网友表示：“学术造假都是为了名和利，这种造假毁了多少学子，为人师表，一定予以严惩。”现在看来，是严查严处王哲及其“保护伞”的时候了。
学术造假背后是师德师风的沦丧。师德师风是教育的“灵魂”，是人民教师的“良心”；教书者必先学高为师，育人者必先行为世范。前不久，教育部制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》；该意见提出，要严格违规惩处，治理师德突出问题。许多网友认为：对于师德师风，靠自我约束或解除聘任是远远不够的；必须健全法律法规才能让师德师风有所提升。而健全监督举报制度，是非常有必要的。当前，对一些重大典型和负面案例，必须采取通报的方式，向社会公开；只有加强学术造假曝光度,才能做到严惩师德失范行为者。
要想减少或是杜绝学术造假现象，现阶段最易起效的就是加大惩罚力度，不仅被发现者要撤销职称和因其取得的一切荣誉，还要计入个人诚信记录，使这些人在后续的工作和生活中大受影响才行。只有这样，才能使造假者不敢、不愿、不想学术腐败，才能令学术造假无处遁形，才能让学术风气得以提高。值得庆幸的是，国家有关部门已经开始整治学术腐败；比如教育部相关领导日前在新闻发布会上表示，对师德失范行为情节严重、影响恶劣的教师，依法依规撤销教师资格，清除出教师队伍，实行教育全行业禁入。我们期待加大整治力度，还学界一片清风正气，营造一个良好的学术生态环境。（作者：江涛）
如果任由剽窃、抄袭、篡改、侵占他人研究成果等各种学术造假行为肆无忌惮，那么在不久的将来，任何一所学校都可能遭遇这样的梦魇。学术造假是是一种学风浮躁和急功近利的产物；而更深层次来讲，没有纯净的学术环境，如何培养杰出的人才？如何奠定科技的大厦？如何建设创新型国家？学术造假不仅阻碍了学术进步，影响了学校声誉，而且破坏了学术生态，败坏了社会风气，必须下大力气制止。
学术造假是一种师德失范的行为，属于学界的严重腐败现象；比如中山大学教师王哲等人多次学术造假，被打假名师郭颐顿实名举报、无情揭露。令人感到惊讶的是，本应被清除出教师队伍的王哲，最近在没有学校公示和科研成果的情况下当上了“教授”。此事影响极坏，说明了学术腐败的严重性和“保护伞”问题。许多网友表示：“学术造假都是为了名和利，这种造假毁了多少学子，为人师表，一定予以严惩。”现在看来，是严查严处王哲及其“保护伞”的时候了。
学术造假背后是师德师风的沦丧。师德师风是教育的“灵魂”，是人民教师的“良心”；教书者必先学高为师，育人者必先行为世范。前不久，教育部制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》；该意见提出，要严格违规惩处，治理师德突出问题。许多网友认为：对于师德师风，靠自我约束或解除聘任是远远不够的；必须健全法律法规才能让师德师风有所提升。而健全监督举报制度，是非常有必要的。当前，对一些重大典型和负面案例，必须采取通报的方式，向社会公开；只有加强学术造假曝光度,才能做到严惩师德失范行为者。
要想减少或是杜绝学术造假现象，现阶段最易起效的就是加大惩罚力度，不仅被发现者要撤销职称和因其取得的一切荣誉，还要计入个人诚信记录，使这些人在后续的工作和生活中大受影响才行。只有这样，才能使造假者不敢、不愿、不想学术腐败，才能令学术造假无处遁形，才能让学术风气得以提高。值得庆幸的是，国家有关部门已经开始整治学术腐败；比如教育部相关领导日前在新闻发布会上表示，对师德失范行为情节严重、影响恶劣的教师，依法依规撤销教师资格，清除出教师队伍，实行教育全行业禁入。我们期待加大整治力度，还学界一片清风正气，营造一个良好的学术生态环境。（作者：江涛）
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