渭南师范学院积极构建 “多维协同三全育人”的长效机制
2019-12-03 16:13:58 来源：一闻网 评论：0 点击：
近年来，渭南师范学院贯彻落实立德树人根本任务，深化和创新大学生思想政治教育体制机制，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝魂聚气，发挥统一领导、统筹联动、整体推进的“大思政”优势，积极推进人才培养模式改革，统筹多维育人力量，协同推进“全员、全方位、全过程”三全育人，构建网上网下思想政治教育协同育人机制，形成立体、贴近、全天候的思想政治教育新载体和新阵地，强调知识、素质和能力的协调发展，把思想政治教育融入到培养具有扎实专业知识和创新创业能力的应用型复合型人才培养中，积极构建“多维协同三全育人”的长效机制，育人成效显著。
（一）学生管理上的“多维协同三全育人”长效机制
学生工作队伍协同育人是全面推进主渠道、主阵地协同育人的前提和基础，渭南师范学院集聚三大资源，充分发挥辅导员、班主任和优秀校友的协同育人作用，要求教师职称晋升必须有班主任工作经历，切实发挥青年教师的育人作用；在管理干部中选聘班主任，加强管理干部与学生的直接交流和沟通，集聚管理育人合力；从杰出校友中选聘班主任，通过组织学生校外实习、创业实践、就业指导等活动，助力学生成长成才；构建学生管理上的“多维协同三全育人”长效机制。
（二）课堂教学上的“多维协同三全育人”长效机制
课堂教学在大学生思想政治教育中起主导作用。思政课和专业课同样承载思想政治教育职责，思政课教师积极推动课程改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地，切实承担铸魂育人的时代重任。专业教师以良好的思想、道德、品质和人格影响大学生，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节。在课堂教学层面，专业教师与思想政治教育工作者通过教学内容协同和课堂管理协同构建课堂教学上的“多维协同三全育人”长效机制。
（三）社会实践上的“多维协同三全育人”长效机制
实践教学是理论教学的拓展与延伸，是理论与实践相结合，是进一步提高教育实效的过程。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，渭南师范学院积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的体制机制。在社会实践中既体现出专业特点，又融入思想政治教育内容，构建专业教育和思想政治教育合二为一的实践教学“多维协同三全育人”长效机制。
（四）校园文化上的“多维协同三全育人”长效机制
校园文化包括校园的物质文化、制度文化和精神文化。校园文化具有重要的育人功能。校园文化具有隐含性、辐射性和蕴涵性的特征，它以非强制性的、潜在的育人形式，调动学生认知和实践的主观能动性与创造性。校园的自然环境和人文环境给大学生以文化熏陶，校园内丰富多彩和积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，更是把高校的德育、智育、体育、美育和劳育有机结合起来，构建起校园文化上的“多维协同三全育人”长效机制。
（五）宣传思想上的“多维协同三全育人”长效机制
按照“大宣传”工作理念，发挥好高校党政领导、宣传部门、教师的协同职责，除了传统的思政课堂、校报、校刊、校内广播电视、新闻网、宣传栏等宣传思想阵地外，QQ、微博、微信、秒拍、抖音等新型交流工具，使高校宣传思想工作进入到自媒体时代。渭南师范学院宣传思想工作着力突破载体单一陈旧、队伍势单力薄、内容强制灌输、阵地单打独斗的传统范式，与时俱进，构筑全面参与、全面覆盖、全面建设的宣传思想上的“多维协同三全育人”长效机制。
育人工作不是一蹴而就的，需要多方面的共同努力，每个学生的成长环境不同，人才培养需要学校、家庭、社会等主体共同努力，优化育人的每一个环节，渭南师范学院将继续探索育人模式，把立德树人“三全育人”落到实处。（作者：卓宇为渭南师范学院党委书记，王鹏远为渭南师范学院副教授）
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