大果使用“工具情商”教学，孩子易学易用效果可衡量
2017-10-27 09:31:29   来源：第一新闻网   评论：0 点击：

　　来上过大果情商的孩子都知道大果的课程是多么的生动有趣，所教的内容绝对不能只停留在“观点”层面上，一定要落实在实际生活中，成为一种工具，每一种情商能力都变成了一套切实可行的工具，只有工具才能用的得心顺手，这就是工具情商的由来。通过工具情商，让孩子的潜能被真正的激发，你看到一个会玩会学、品学兼优的孩子，令人称羡。你也将彻底告别无休无止的“讲道理”和“追着屁股”的管教，真正成为轻松优雅的父母。大果工具情商能够彻底改变孩子甚至是整个家庭的状态，能够解放父母，也能解放孩子。
 
　　那么大果的“工具情商”和传统的情商教育有什么优势呢？

　　传统情商教育多采用“心灵式”：以卡耐基，成功学等为代表，强调自我激励，相信自己。

　　“工具情商”：以实用为目标，关注的不仅是理论，更是一套系统化的方法和技巧，重视运用和效果，强调和受训者生活经历紧密结合，能在短时间内呈现效果，提高能力。

　　尽管“情商”一词1995年由哈佛心理学家丹尼尔。戈尔曼提出，但是究其内容，从自信心、道德规范、行为守则、待人接物、自强不息等方面看，从幼儿园行为规范教育到中学的思想道德课均有所涉及。市面上这类教育的出版物很多，不少家长也会在日常生活中教育孩子。

　　但是，大多数只停留在“认识”层面——我们要自信，要控制自己的情绪，要尊重别人，要遵守规则…，我们懂得诸多的道理，为什么情商还不够高呢？为什么人际关系还不佳呢？为什么遇到困难还会退缩呢？这些知识跟我们的实际生活难以对应。因为，这些知识还不是我们的！

　　今天社会之所以重视情商，是因为情商能够增加一个人的效能，让其无论在个人生活、人际交往、学习工作上都能有更出色的表现。因此，情商学习的最终目的是“使用”！

　　“工具情商学习法”的核心特点是——“知行合一，学以致用”。这种学习方式，强调的是“结合实际”。体现为两点：

　　一是符合年龄段发展，孩子在不同年龄段的认知水平、生活重心事件、发展任务都不同，所以教学上，内容紧扣实际案例，进行不断地情境练习和生活运用。

　　二是满足不同孩子的个体需要；不同的儿童由于天生性格特质、成长经历不同，所遇到的挑战也不同。“工具式情商学习法”要求老师根据每个孩子的特定情况，指导他/她运用情商工具，解决问题。在评估工具式情商的学习成效时，大果情商使用了“基于行为表现情商能力评价系统”（PBAS），该系统由美国雪城大学儿童发展中心研发，能够从行为上直接反馈出儿童的学习成效和进步。来大果情商的父母和孩子都热爱这各种各样的情商工具，这帮助了他们解决了生活中很多的难题，也让亲子关系更加和谐。

　　越妈妈说：越越来到大果上课已经一年了，情商的很多东西也逐渐的渗透在孩子的心里，表现在孩子的行为里。让她比较有自豪感的一件事情是发生在学习人际课之后，一次她和两个小朋友一起玩耍，玩到中间时，因为她的两个朋友都想大家玩自己的玩具过家家而争吵起来，一旁的女儿停了一下，走到她们面前说，“我有个好办法，就是大家轮流玩你们两个的玩具过家家，这样你们的玩具就都可以过家家了，怎么样？”那两个孩子也高兴的同意了。在一旁的我很惊讶，没有想到她会这么处理，之后我问她，“你怎么想到这样处理的”？孩子自豪的说“大果的sunny老师教我们的，他们之间有冲突了才能解决问题，想办法满足大家的需求。”这番话让我觉得女儿着实厉害，这么小，就可以站在大家的立场上解决问题，这就是价值所在吧。

　　明宣说：我是明宣，我在《自律高手》学到的是，怎样才能让自己写作业时更专心。这是我刚上这个单元时，跟老师定下的目标。我觉得我实现了目标。现在没人说我不专心了，也不需要爸爸妈妈在旁边唠唠叨叨地讲。我运用了自律公式、还有打败诱惑的方法，使用计时器来帮助我定心。我写作业时，总是记得，一定要坚持把计划的部分写完，如果我突然不想做或看其他东西了，我就突然把自己拉回来，继续做。学校的老师都说我很有进步的！大果老师还选我做了工具达人。我很喜欢来大果上课，我希望我的朋友门都学习自律高手这门课。

　　大果情商已入驻城市：

　　上海、南京、南通、苏州、杭州、徐州、青岛、石家庄、淄博、嘉兴、绍兴、余姚、乐清、宜昌、桂林、阜阳、成都、临沂、盘锦等。

　　大果情商总部位于江苏省南京市，官方咨询电话400-1616-828.