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大果使用“工具情商”教学,孩子易学易用效果可衡量
2017-10-27 09:31:29   来源:第一新闻网   评论:0 点击:

  来上过大果情商的孩子都知道大果的课程是多么的生动有趣,所教的内容绝对不能只停留在“观点”层面上,一定要落实在实际生活中,成为一种工具,每一种情商能力都变成了一套切实可行的工具,只有工具才能用的得心顺手,这就是工具情商的由来。通过工具情商,让孩子的潜能被真正的激发,你看到一个会玩会学、品学兼优的孩子,令人称羡。你也将彻底告别无休无止的“讲道理”和“追着屁股”的管教,真正成为轻松优雅的父母。大果工具情商能够彻底改变孩子甚至是整个家庭的状态,能够解放父母,也能解放孩子。
 
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  那么大果的“工具情商”和传统的情商教育有什么优势呢?

  传统情商教育多采用“心灵式”:以卡耐基,成功学等为代表,强调自我激励,相信自己。

  “工具情商”:以实用为目标,关注的不仅是理论,更是一套系统化的方法和技巧,重视运用和效果,强调和受训者生活经历紧密结合,能在短时间内呈现效果,提高能力。

  尽管“情商”一词1995年由哈佛心理学家丹尼尔。戈尔曼提出,但是究其内容,从自信心、道德规范、行为守则、待人接物、自强不息等方面看,从幼儿园行为规范教育到中学的思想道德课均有所涉及。市面上这类教育的出版物很多,不少家长也会在日常生活中教育孩子。

  但是,大多数只停留在“认识”层面——我们要自信,要控制自己的情绪,要尊重别人,要遵守规则…,我们懂得诸多的道理,为什么情商还不够高呢?为什么人际关系还不佳呢?为什么遇到困难还会退缩呢?这些知识跟我们的实际生活难以对应。因为,这些知识还不是我们的!

  今天社会之所以重视情商,是因为情商能够增加一个人的效能,让其无论在个人生活、人际交往、学习工作上都能有更出色的表现。因此,情商学习的最终目的是“使用”!

  “工具情商学习法”的核心特点是——“知行合一,学以致用”。这种学习方式,强调的是“结合实际”。体现为两点:

  一是符合年龄段发展,孩子在不同年龄段的认知水平、生活重心事件、发展任务都不同,所以教学上,内容紧扣实际案例,进行不断地情境练习和生活运用。

  二是满足不同孩子的个体需要;不同的儿童由于天生性格特质、成长经历不同,所遇到的挑战也不同。“工具式情商学习法”要求老师根据每个孩子的特定情况,指导他/她运用情商工具,解决问题。在评估工具式情商的学习成效时,大果情商使用了“基于行为表现情商能力评价系统”(PBAS),该系统由美国雪城大学儿童发展中心研发,能够从行为上直接反馈出儿童的学习成效和进步。来大果情商的父母和孩子都热爱这各种各样的情商工具,这帮助了他们解决了生活中很多的难题,也让亲子关系更加和谐。

  越妈妈说:越越来到大果上课已经一年了,情商的很多东西也逐渐的渗透在孩子的心里,表现在孩子的行为里。让她比较有自豪感的一件事情是发生在学习人际课之后,一次她和两个小朋友一起玩耍,玩到中间时,因为她的两个朋友都想大家玩自己的玩具过家家而争吵起来,一旁的女儿停了一下,走到她们面前说,“我有个好办法,就是大家轮流玩你们两个的玩具过家家,这样你们的玩具就都可以过家家了,怎么样?”那两个孩子也高兴的同意了。在一旁的我很惊讶,没有想到她会这么处理,之后我问她,“你怎么想到这样处理的”?孩子自豪的说“大果的sunny老师教我们的,他们之间有冲突了才能解决问题,想办法满足大家的需求。”这番话让我觉得女儿着实厉害,这么小,就可以站在大家的立场上解决问题,这就是价值所在吧。

  明宣说:我是明宣,我在《自律高手》学到的是,怎样才能让自己写作业时更专心。这是我刚上这个单元时,跟老师定下的目标。我觉得我实现了目标。现在没人说我不专心了,也不需要爸爸妈妈在旁边唠唠叨叨地讲。我运用了自律公式、还有打败诱惑的方法,使用计时器来帮助我定心。我写作业时,总是记得,一定要坚持把计划的部分写完,如果我突然不想做或看其他东西了,我就突然把自己拉回来,继续做。学校的老师都说我很有进步的!大果老师还选我做了工具达人。我很喜欢来大果上课,我希望我的朋友门都学习自律高手这门课。

  大果情商已入驻城市:

  上海、南京、南通、苏州、杭州、徐州、青岛、石家庄、淄博、嘉兴、绍兴、余姚、乐清、宜昌、桂林、阜阳、成都、临沂、盘锦等。

  大果情商总部位于江苏省南京市,官方咨询电话400-1616-828.

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