寻真实问题，促学科融合
2024-05-08 17:35:34   来源：第一新闻网   评论：0 点击：

　　为探索新课程视域下跨学科主题教学的模式和教学方法，探索不同科目融合的方式，促进教师的专业化成长，提升物理课堂的实效性，促进学生核心素养的发展，乳山市乳山口镇中心学校物理组以“跨学科主题学习”为主题，开展了系列课题研究活动。

　　首先，孙建华老师进行了经验交流，交流的题目是《寻真实问题，促学科融合——初中物理跨学科实践的活动设计与实施》，主要是从两大方面进行交流，一方面论述了课程标准中有关跨学科实践，包括一、二级主题的要求，学业的要求，另一方面结合“智能手机——爱恨交加的双刃剑”，对跨学科实践活动设计进行了几点思考，在确定活动的主题时，要围绕现实生活和社会发展的热点问题，选取有教育意义的素材，改造、设置问题或任务。跨学科实践强调要重视“问题教学”。问题解决是驱动教学活动展开的深层动力，也只有依靠问题的驱动，才能激发学生积极、深度的课堂参与。驱动性问题要能够为学生的学习提供有意义、有价值的真实问题情境，建立跨学科主题活动与学生生活的联系，从而激发学生的好奇心、引发学生持续的思考和探究。这些驱动性问题应当按照步步递进、步步深化、步步升级的思路进行设计，这样学生在问题的解决中，可以丰富知识、开阔视野、提升技能、发展思维、激发学习热情。跨学科实践对问题的设置要求更高，既涉及理论又涉及实践，既涉及物理又涉及其他学科，既涉及设计又涉及制作，解决这样的问题，对于培养学生的思维能力会有很大作用。

　　接着，邢梅竹老师汇报了跨学科课题《美丽的“喷泉”》，注重在问题解决的过程中落实学科核心素养，从原理—分析—实践—改进—再实践过程中有机地融合了化学、物理和生物三个学科的知识与理念、落实学科核心素养。

　　最后，姚军壮老师明确大家在教学实践中进行“跨学科实践”不能走入一种仅限于表面形式的融合，停留在一种浅层次表面的误区。大家要研读教材，向内聚焦，专研教学，向外扩展，研究学情，向心精选。希望教研组的教师们在跨学科实践教学中多多关注时代性，加强物理学科与生产生活、社会发展及科学进步相关联，充分发挥物理学科的育人特色。（乳山市乳山口镇中心学校 孙建华）