多元驱动、激发表达——武汉经开区洪山小学举办智慧教研活动
2022-12-20 17:13:24   来源：肖畅   评论：0 点击：

“疫”别数日,沉寂了一个月的校园,武汉经开区洪山小学中高段语文组在陈俊校长的带领下,组织了一次线下的常态化教研活动,老师们各抒己见,分享了他们在日常阅读与习作教学中的巧思与妙招。分享会伊始,老师们利用了畅言晓学开展了“交头接耳”的暖场小游戏,一句句话语,一次次传递,拉近了老师们之间的距离,也点燃了整场教研活动的气氛。

语文教学总是充满了智慧,老师们现在可以巧用智能软件,让课堂教学变得智慧高效。向淮林老师首先分享了他在日常教学中使用的一些数字化软件。“班级优化大师”让班级管理变得更加轻松高效;“看拼音写词语”智能出题,方便快捷。陈俊校长则从四次尝试中讲述了她在使用“AI智批作文”时的体验。最初的“全军覆没”到最终的“回甘生津”,习作教学批改难、提升难的问题,在次次尝试中得以解决。陈校长充分利用现代化手段,用智慧唤醒课堂,让习作教学变得简单高效。陈校长对于智慧课堂的积极探索,让云端教学有效落实,也为年轻教师们做出了表率,树立了典范。

阅读与习作教学往往是互不可分,相辅相成的。如何将阅读与作文教学相互连接,陈盼老师和廖爽老师的分享为大家提供了思路和范例。陈盼老师从课内的“预测”单元的阅读教学延伸到课后的习作练笔。学生通过不同方面、不同结果对文本进行了多维度的预测,课堂上的一次次讨论,课后的一次次练笔,充分激发了学生的表达欲望,实现了从阅读教学到习作教学的自然过渡。廖爽老师巧借习作单,优化了作文教学。“习作记录单”使得观察有方法,记录有层次;“课堂任务单”让学生明确目的,打开思路;“仿写提示单”图文相结合,让练笔更有趣味;“习作辅助单”环环相扣,高效输出;“立体评价单”让鉴赏有准则,修改有方向。六种习作单,设计巧妙,环环相扣,系统完整,自成体系,充分构建了一个多元立体的习作教学与评价体系。

作文源于生活,扎根于生活。语文教育是润物细无声的,是点点滴滴地渗透、积累、发酵的美妙过程。袁静雯老师分享了她在课内教学中的点滴措施,从《搭船的鸟》教研课的练笔尝试,到课后作文分享会,引导学生交流分享自己的习作,在自评与互评中成长。从学生喜闻乐见的生活出发,运用学习单让学生写与画中,感悟生活,学写作文。刘慧林老师引导学生用眼睛去看,用耳朵去聆听,用心去感受,以种植日记的形式,细心观察植物生长的过程,用笔触记录缤纷世界。这不仅为学生的居家生活增添了乐趣,也增长了学生的见识。学生们留心观察,细心呵护,养护植物的过程,也是写作表达的沉淀过程。学生将自己的观察书写所得,制作成绘本,让一张张源于生活的图片插画,变成了一种潜移默化地语言表达的熏陶,让习作与生活之间架起了一座桥梁。

对于阅读和习作教学的探索不应只停留在表面,而应是一个长期潜心研究探索的过程。数字化智慧教学,智慧课堂让课堂效率倍增。畅言晓学构建阅读与习作的教法系统,让习作教学变得有章法。架起习作与生活的桥梁,让习作充满乐趣。老师们的探索都只愿能够多元驱动,激发表达,愿语文的教学如同呼吸一样自然。(通讯员:肖畅)