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天台县学前教育:以和合文化推进“和合幼教”建设
2021-08-26 15:39:39   来源:一闻网   评论:0 点击:

  “和合文化”是中华传统文化的精髓。作为和合文化的发源地,近年来,天台县教育局对接台州打造“山海水域、和合圣地、制造之都”的战略目标,借力天台地方特色文化资源优势提出“文化浸润 和而不同”的发展理念,着力开展“和合幼教”品牌建设,推进天台县学前教育区域内涵发展。
 
  找准时代脉博 寻找和合文化本源 走内涵发展之路
 
  自2011年第一轮学前教育三年行动计划实施起,天台县一直在积极扩充学前教育资源,15个乡镇街道中心幼儿园中,11个迁建,4个原址改建,3个街道和6个平原乡镇的中心幼儿园均按省一级园标准迁建和扩建,小区配套幼儿园做到应配尽配,中心镇第二幼儿园也在紧锣密鼓的建设当中。全县学前教育随着园舍的改善、硬件的建设逐步到位,内涵建设成为当务之急。
 
  随着第二轮学前教育三年行动计划的开展,天台县开展从“硬件建设”向“内涵提升”发力,寻找具有天台特质的学前教育发展新理念。
 
  “天台山起源的‘和合文化’,崇尚‘人与自然和合、人与人和合、人与社会和合’,历经千年,历久弥新,生机勃勃。”天台县教育局党委委员庞春华说,“我们对接台州的战略目标,围绕县委县政府提出的建设‘现代化和合之城’,以天台地方特色文化——和合文化为教育土壤,社会、家庭、幼儿园三者相融相合,开展‘和合幼教’幼儿园园所文化体系建设,达成区域和合、园园和合、师幼和合、家园和合,实现天台幼教内涵发展的新裂变、高腾飞。”
 
  找准了文化之根,瞄准了发展目标,天台县教育局走上了“和合幼教”研究之旅。2016年,天台县教育局提出了“和合幼教”区域学前内涵发展的行动研究计划;2017年,搭建“和合幼教”园所文化整体框架;2018年,链接课程改革落实到园本课程的建设;2019年,形成区域性学前教育内涵发展的格局;2020年,在全面铺开的基础上,确定一批试点园,进行深入研究;2021年,全面推广“和合幼教”课程品牌。一年一个脚印,一年一个台阶,天台县学前教育发展逐渐呈现和合态势。
 
  浸润和合理念 架构园所文化体系 推进“和育”课程建设
 
  2017年开始,天台县以浙江省2017年教育科学规划重点课题《和合幼教:区域学前教育内涵发展的行动研究》为抓手,以“文化浸润 和而不同”为理念,建设“一园一品”“一园一特色”,着力打造“和合校园”“和慧教师”“和善幼儿”“和爱家庭”的“和合幼教”,让“和合幼教”成为具有地方特色的学前教育发展新模式。
 
  基于“文化浸润 和而不同”的理念,天台县教育局通过试点先行、全域跟进的方式,全县三大集团、三个街道、六个乡镇幼儿园全面推动以和合文化为底色的课程改革,各园区基于自己原有的研究基础和所处社区条件,通过了解与对话,全方位盘点家底、深入分析、讨论论证,或完善、或筛选,重新提炼出以和合文化为价值取向的具有本园特色的办园理念。
 
  “和而不同,各美其美。”天台县三大幼教集团在“浸润文化 和而不同”理念引领下,成立了三大课程改革联盟,组建14所为首批的课程改革试点园,积极开展课改实践活动。各盟主幼儿园充分发挥联盟力量,实行“一联盟一月推一园”的团队审议,构建适合儿童发展需求和处境的“和育课程”,从而达成“和生、和善、和慧、和育”的“和合幼教”愿景。如天台县恩美幼儿园在“恩美教育”下实施“乐童课程”;天台县机关幼儿园在“和·特教育”下实施“和乐节庆课程”、“乡土悦读课程”;天台县实验幼儿园在“和亲合乐教育”下实施“和乐生活课程”。全县园本课程形成遍地开花之态势,“和合文化”成为天台各幼儿园发展特质。
 
  幼儿园是家庭的延续。打造“和爱家园”,是“和合幼教”的重要目标之一。天台县通过搭建“和合有爱”家教微信公众号,传播线下精彩家教活动;建立家长资源库,弥补缺失的教育资源;打造“和合家教”公益平台,在多元活动、多样合作、多方交流中达到“和爱”家庭教育境界。
 
  通过几年努力,以“和合文化”为引领的全县学前教育园舍文化整体建成,“园有品、教有质、家有爱”的学前教育发展“天台新样态”逐步呈现。
 
  天台县教育局党委委员庞春华在采访中表示:“我们的‘和合幼教’通过顶层设计、整体架构,使各幼儿园的发展方向十分明晰,我们的亮点是既有底色,又有特色,区域整体推进。底色是和合文化的渗透、浸润,特色是和而不同,各美其美,就是在幼儿园,从各幼儿园的资源与处境出发,在吸纳和合文化思想与理念的基础上,去建构适合园所的文化、课程、家园共育体系,最终培养具有和合品格的和善儿童。”
 
  下一步,天台县学前教育将持续提升品质与内涵,全面推进“和合幼教”品牌建设,确保学前教育总体实力继续领跑。(丁思存)

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