蚌埠学院整合社会资源，创设高质量创业生态系统
2022-10-09 16:27:00   来源：一闻网   评论：0 点击：

　　一、打造高质量创业就业能力提升系统

　　2021年，蚌埠学院借助政策，导入了国家大力推行的创业培训课程模块，蚌埠市人社局联合蚌埠市宏业职业培训等社会优质机构的资源，先后开设了SYB创办你的企业、创业模拟实训、网络创业培训等教学，共开设了18期培训班，八百多名大三大四学生参与培训，为高质量就业夯实能力基础。创新创业模块化教学+专题训练+孵化+实训，形成以结果导向的系统化教学模式。创办企业吸收毕业生就业，形成创新与就业融合的生态链。

　　二、走出协同创新新路径、新机制、新模式

　　大学生创办企业能力、意识、精神都呈现良好态势，经过系统培训的毕业生，利用创业技能结合专业优势，开办高科技公司，为专创融合提供样板和可以复制的经验。据不完全统计，创业孵化培训指导下，毕业生开创十余家科技公司、利用网络创业知识技能开办的网络店面入驻多家网站，跨界融合，多元化产品组合，主打特色，走高精尖模式、利用市场特点开创小众产品开发、利用大健康需求、智能化检测系统开发、师生共创等，不但经济效益可观，社会影响度、认可度、美誉度也不断扩大。

　　三、打通资源合力新渠道、新优势、新范式

　　创业培训课程的引进带给学院更多的思考，是否可以进一步扩大教学覆盖面，深度融合政府资源优势，把创业教学纳入日常必修课程，借助政府、学院、定点机构三方力量，形成政府主导、学院搭台、机构实施的三方联合培养的新模式。三个要素系统形成优势互补，合力育人机制营造良好的的创新创业环境。拓展教学视野同时，完善了师资结构。理论创新与实践有机融合，成为一种新的人才培养模式。宏业学校在对毕业生创业培训过程中，强化创业技能实战同时，建立种子企业家意愿档案，重点帮扶孵化项目，并建立后期跟踪长效机制。教科研+产学研+社会孵化运营，三维一体服务教学，为创业就业培养增强优势、拉伸短板汇聚了资源。

　　四、形成高效运行新规范、新设计

　　蚌埠学院是以工学为主的应用型本科院校，目前在校学生近二万人，其中大三学期开设了创业创新教育课程（含职业规划、创业基础、创新训练三门基础课程），共64课时，该课程安排在教学计划内，有学分要求。通过教学和实践创业，发现学生存在以下困惑，就是教师以自己的知识如何支撑学生就业创业能力问题，这个问题延伸就是教学内容与人才培养目标如何有效互构问题。这是新工科关注的问题，也是教学升级和能力升维。创业创新教育课程组织实施由教务处和马克思主义学院教育教学研究室组织实施。这个创新创业教育课程设置之后，优化问题，效果监控问题是传统教育与时代变化之后新的互构问题，同期蚌埠学院由学生处牵头组织了小范围的政府补贴性质创业培训，利用业余时间进行。

　　五、探索创业教育困境与障碍形成生态优化机制

　　在教学中，发现在政府资源协同融合过程中存在：1. 各种就业创业政策流于形式，政策红利尚未得到有效实施。2. 学院开展创业教育牵头部门较多，难以形成合力。3. 教学观念比较保守，制约教学目标实现，缺乏激励机制，动力不足。4. 教学师资能力不足瓶颈。具有国家人社认可的师资验证不足，现有教学队伍缺乏相关知识储备，专业性不足研究能力偏弱，教学照本宣科，碎片化知识结构没法承担系统性教学。5. 理论与实践脱节，制约训练指导能力，课程体系偏重理论教授，社会实践环节严重缺乏。6. 开展创业教育的专项资金不足，难以实施有效的培训。针对客观存在的问题，及时化解问题。

　　六、解决困境的主要方向

　　1. 由创新创业理论教学研究室牵头组织创业培训，形成未来创业学院的架构，整合全校双师型教师与辅导员队伍开展教学，改变多头分管的现状。2. 调整教学顶层设计思路，把常规的创业教育课程体系纳入政府指导下的创业培训体系中，全面引入政府政策，全面铺开进行创业培训。政府补贴性质的创业培训与常规创业教育融为一体。3. 在前期已经开展社会化创业培训的基础上，导入社会化创业培训定点资质机构，解决师资等教学组织问题及资金帮扶问题。4. 形成政府主导、学院搭台、机构实施的三方联合培养的新模式。

　　七、新模式的主要优势

　　1. 资源整合到位，三方优势互补。2. 资金补充到位，国家项目经费，确保实施有序进行。3. 学生创业教育到位，学生充分融入课程体系中，实战性创业实践更具针对性。4、孵化功能到位，大量的基础性创业培训，催生更多的大学生投身创业浪潮中。新模式分工明功能互补、优势互构，知行合一，把创业困境的底层逻辑作为教学重难点和基本遵循。开门办创业的模式符合创业规律，为创业提供真实竞争环境，训练实战能力成效显著。抗压能力、决策能力、分析能力、研判能力都得到系统训练，创业意识被激活，激情被点燃，创业潜能被释放。

　　八、新模式推行后的成果

　　1. 新模式全国首创，成功运行，将为大学生的创业教育体系提供示范引领。2. 国家帮扶大学生就业政策落地生根。3. 全面普及创业教育培训，每年参加创业培训的学生将超过3千人。4. 解决了创业教育资金短板，建立多功能的创业孵化基地，并积极申报创国家级创业孵化基地。5. 孵化成功率大幅提升，超过10%的创业成功率。

　　政府主导、学院搭台、机构实施的三方联合培养的新模式，是将原有的零散的创业教育课程集约化，转变为集中式的创业培训，让必修课程变成实战性课程，从根本上解决大学生创业就业瓶颈，提供给大学生更多的选择。政府、学院、定点机构三方联合培养双创教育是资源充分整合，发挥合力的机制实践，为地方高质量就业创业提供技术支持和保障。（蚌埠学院 胡业生）