九江职业大学履行一所大学的社会责任工作纪实
2012-07-23 10:37:47   来源：新华网   评论：0 点击：

庐山脚下、鹤问湖畔美丽校园风景图

 

             

　　【前言】大学历来被称为是人类道德、思想和文化的高地，因其得到社会大众的充分信任，并得到各方面的关注与支持，而肩负起了应有的社会责任。儒家经典《大学》里说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。此处的大学之义与现代大学的定义比较虽有变迁差异，但作为现代大学的核心仍然是在经典之义的范畴之内。在由精英教育走向大众化教育、扩张竞争日益激烈的背景下，如何办好一所现代意义的大学，“怀德”而非“逐利”，“至善”而非“短视”，“育人”而非“对投资或政策的回报”，在考量着一所大学的发展宗旨和办学智慧。如果一所大学在功利面前显得无能为力，就无法谈及所应担当的社会责任。回顾九江职业大学2006年合并重组以来六年的发展，坚守人才培养的道德、思想和文化的高地，致力于高技能职业人才培养，明德至善，潜心育人，让家长放心、为学生负责，九江职业大学人很好地实现了办人民满意的教育工作实践，切实履行了一所大学所应担负的社会责任。
　　
　　■潜心育人：学生为本，德育为先，能力为重
　　
　　走进九江职业大学，校大门口立起的超大石碑上刻着校训“博学多能、厚德笃行”八个大字，耀眼夺目，记忆深刻。校训文字体现了学校的办学理想。学校合并重组六年来，在校训的引领下，确立了“重品行、宽知识、厚基础、强技能”的学生成长发展新理念。
　　
　　从新生入学的第一天起，学校开展的一项重要工作，就是进行入学教育和帮助学生制定读书求学与职业生涯规划，将做一个“职业人”的观念置于学生的心中，老师将督促并指导学生顺利而有收获的走完三年的大学学习与生活里程。为了学生的发展，学校践行了关心关爱学生“从一瓶水、一餐饭、一节课做起，决不让一个学生因家庭贫困而辍学”人本承诺：执行了后勤服务“零距离办公”的制度，学生的诉求能够在极短的时间里得到解决；构建了“奖、缓、减、免、补”五位一体扶贫助困体系，帮助困难学生完成学业。每年新生入学和夏冬两季的季节转换之时，深入学生寝室，了解学生的生活情况，是学校领导规定的工作内容，现场办公解决学生的实际需求；公开手机号码，第一时间知晓学生的诉求，也是学校领导、部门和院部中层干部及学生工作人员的一致做法，简单而有实效。
　　
　　学校推进德育教育系统工程建设，形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的思政工作网络体系，形成了思政工作三进宿舍的工作机制，注重课堂教学的德育渗透，率先在江西专科院校推行学生德育“导师制”，围绕当代大学生社会主义核心价值体系的建立，对思政课教师提出了“五个结合”的教学理念：即“与社会主义核心价值体系教育相结合，与大学生品行教育相结合，与国际形势教育相结合，与党情、国情、省情、市情与校情相结合，与实践课教学相结合”，把学生的品行教育纳入思政课的教学内容，重视学生诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识的教育培养，把“立志、精业、诚信、感恩、健康”作为大学生的成长坐标，以做到“志存高远、格物致知、修身正心、报效祖国”，成为一名合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
　　
　　拥有良好的技能，是学生就业的素质之本，创业之基，也是实现接受终身教育的前提。学校倡导“一专多能”的学生综合发展素质目标，不仅注重课堂、实验实训及顶岗实习等各个环节的质量，还要通过课外及社团组织的各种社会性文化活动锻炼成长。围绕职业素质培养，学校提出了“重品行、宽知识、厚基础、强技能”的育人理念，通过课程改革，强化实践性教学，坚持走“工学结合、校企（校）合作、订单培养”的发展道路，推行“两个结合（课程设置与岗位结合、课程内容与技能结合）”，实施“双证并举（毕业证与职业技能资格证）”，提高了学生的就业竞争力。几年来，学生分别在省级、国家级的各项比赛中屡获大奖，学前、建筑、机电等部分专业就业率100%，用人单位的满意度，达到了95%以上。